Ensayo 7

Los talleres como técnica educativa

La primaria es una de las etapas básicas de adquisición de aprendizaje por donde todas las personas, en algún determinado momento, deben pasar, es aquí donde los niños y niñas deben fortalecer sus conocimientos no solo educativos si no también en temas de salud, para esto es necesario que se brinden espacios para consolidar habilidades sobre educación para la salud para que niños y niñas puedan gozar de una adecuada calidad, siendo el resultado del mañana.

El uso de lo que se conoce como “talleres” es una importante herramienta de la que se valen muchos gestores en salud para llevar a cabo su mensaje a las personas, y es que este, no solamente implica el hecho de que una persona esté brindando información sino más bien busca generar un ambiente de interacción mutua con los presentes, para que a través de sus destrezas pongan en práctica sus conocimientos. Se denota que un taller  “es un espacio de construcción colectiva que combina teoría y práctica alrededor de un tema, aprovechando la experiencia de los participantes y sus necesidades de capacitación” (Candelo, C. 2003), y es una técnica de la que puede hacerse valer la educación para la salud, pues resulta un proceso dinámico de construcción de conocimientos y de ponerlos en práctica, es por este motivo, que el proyecto educativo Suspiros Saludables optó por hacer uso de esta técnica para promover conocimientos, actitudes y prácticas en pro de un ambiente libre de humo de tabaco, pues sabemos el humo de segunda mano es un riesgo ignorado.

Referencia informativa:

Candelo R, Carmen. Hacer talleres. Una guía práctica. 2003. Calí, Colombia.

Ensayo 6

El pretest y el postest; técnica para evaluar resultados de proyectos educativos

En las intervenciones de proyectos, distintamente del enfoque y la población meta que este tenga, se debe, en sus determinados momentos de realizar evaluaciones que permitan medir el seguimiento del mismo. Para esto es imprescindible que se busquen métodos, técnicas e instrumentos evaluativos, y valorar así cuales son pertinentes para el objetivo del proyecto.

Los pretest y los postest, resultan ser técnicas de evaluación que permiten conocer una vez efectuada la intervención diferencias entre las respuestas brindadas al principio y las obtenidas al final. Parafraseando a Abreu, el pretest comprende los estudios que se realizan antes de que una campaña o proyecto se efectúe. Este normalmente incluye aspectos como la exploración, el estudio de conceptos previo a la intervención, primeras reacciones, elementos creativos aislados y prueba de alternativas. Por su parte el postest trata de decidir los cambios que se han generado en la población una vez que se haya finalizado el mismo.

Es por lo anterior que para proyectos educativos, como Suspiros Saludables, enfocado a promover espacios libres de humo de tabaco, fue sustantiva esta técnica pues nos permite conocer la existencia de semejanzas y diferencias después de implementado el mismo, haciendo una comparación de ambos.

Una vez más se resalta la importancia de realizar evaluaciones que permiten obtener el grado alcanzado en la intervención.

Referencia Informativa:

Abreu S; Iván. 2006. El pre-test y el post test publicitario: Un caso de aplicación a una campaña universitaria de prevención. Venezuela

Semana 17

¿Dónde?: Sede Rodrigo Facio, Universidad de Costa Rica

¿Cuando?:  Del martes 27 al viernes 30 de noviembre

¿A qué hora?: 8 00 a.m. a 12 y de 1 a 4 p.m.

Participantes: Ronald Chacón y Mónica Muñoz

En esta última semana de clases, nos dimos la tarea de avanzar en la parte de resultado de análisis, tendiendo en cuenta las sugerencias dadas por la profesora tutora respecto a la triangulación de datos, además de dar las conclusiones del proyecto así como los alcances y limitaciones obtenidas a lo largo de este largo proceso.

Lo que corresponde a la parte evaluativa, en esta semana también revisamos el instrumento final para realizar la entrevista a Ana Felicia Solano y Shirley Carmona, respectivamente, pues  ellas han sido parte de los profesionales que han estado presentes a lo largo del proyecto, el instrumento comprende ítems que también ayudarán a fundamentar el trabajo final del proyecto.

El proyecto Suspiros Saludables, inició con el fin de desarrollar en la población estudiantil estrategias en educación para la salud, donde para cumplirlo se tomaron técnicas como talleres, sesiones educativas y ferias de salud, en el cual se trabajó fuertemente para promover en la sede Rodrigo Facio que los espacio Libres de Humos fueran respetados por parte de la población universitaria, donde se hizo uso de los CAP´s para fortalecer el trabajo.

Una de las principales limitaciones de nuestro proyecto fue quizá la participación en las sesiones educativas y talleres, sin embargo como alcance obtenido está que se logró cumplir con el objetivo de promover los CAP´s recalcando la importancia de estos por una salud más   saludable.

Para la próxima semana igualmente se deben fortalecer y terminar los apartados de análisis de datos, recomendaciones y conclusiones, además de hacer la presentación final sobre la devolución que tenemos que hacer a la Oficina de Bienestar y Salud, contraparte del proyecto. Así como valorar si para el miércoles que podrá hacer el avance a nuestra tutora.

Autoevaluación:

1-----------------------2--------------------------3--------------------------4----------------------------5

En cuanto a la autoevaluación, considero que esta semana el trabajo realizado fue bueno sin embargo el día miércoles no pudimos reunirnos, lo cual fue un atraso para avanzar en el trabajo, por lo cual me autoevalúo con un 4.

Ensayo 5

La importancia de los CAP´s en la creación de Espacios Libres de Humo de Tabaco

Con la nueva ley antitabaco en Costa Rica, gran mayoría de espacios públicos se han establecido como 100% libres de humo de tabaco, dado esto es posible que muchos nos preguntemos cómo lograr que esto se cumpla a cabalidad si aún se denota en muchos espacios la presencia de muchas personas fumando, y es quizá aquí donde lo que se conoce como Conocimientos, Actitudes y Prácticas (CAP) sean de gran utilidad para que tanto fumadores como no fumadores colaboren en este importante tema que afecta la salud de todas las poblaciones, desde niños hasta adultos mayores.

Los conocimientos son aquellos conceptos que domina la persona los cuales han sido inculcados a lo largo del tiempo; una actitud la podemos visualizar como la reacción que tengamos hacia algo y esta va a influir directamente en la práctica de una persona complementado con los conocimientos que se poseen.  La práctica es la manera repetitiva de hacer las cosas diarias, por ejemplo; bañarnos, lavarnos las manos frecuentemente, caminar o asistir a una iglesia son prácticas. Es por esto que para efectos de nuestro proyecto Suspiros Saludables, donde se tiene como uno de los objetivos promover los CAP´s para lograr efectivamente un espacio libre de humo, fue importante primero que los estudiantes tuvieran conocimientos previos sobre la ley general 9028, para que de esta manera éste esté en la máxima disposición de decirle a una persona, que según la ley se establece este lugar como espacio libre de humo.

Según el texto “Conocimientos, Actitudes y Prácticas sobre la ley de ambientes libres de humo de tabaco”, se identifican las actitudes como “las predisposiciones a responder ante una determinada forma con reacciones positivas o negativas hacia algo, las integran las opiniones o creencias, los sentimientos y las conductas, factores que a su vez se interrelacionan entre sí” y se concibe la práctica como “la acción positiva o negativa que se desarrolla con la aplicación de ciertos conocimientos ante determinadas circunstancias y situaciones”, por esto la importancia de aplicar los CAP´s en este proceso es factible, pues nos permite acercarnos justamente a lo que se busca con la implementación de la ley General 9028 para ello es necesario que todos nos identifiquemos con el tema para lograr que se convierta en una práctica el respetar un espacio libre de humo.

Referencia informativa:
Conocimientos, Actitudes y Prácticas sobre la ley de ambientes libres de Humo de Tabaco en el gremio de Hostelería. 2010. Guatemala.

Semana 16

Lugar: Universidad de Costa Rica

Días:  Del martes 20 al viernes 23 de Noviembre

Hora: 8 00 a.m. a 12 y de 1 a 4 p.m.

Participantes: Ronald Chacón y Mónica Muñoz

Profesora: Ana Yanci Zúñiga

En la semana 16 tuvimos la visita de la Dra Mónica de Andrade Morraye de la Universidad de Franca, Brasil, quien nos brindó una clase sobre Metodologías e instrumentos para promoción de espacios urbano saludables, también en la clase se aprovechó el espacio para que los distintos grupos que están ejecutando sus proyectos se los comentáramos y una vez explicado cada uno de lo proyectos es satisfactorio ver como personas de otros países se quedan impresionadas cuando conocen los proyectos en Educación para la Salud que se realizan, cada uno con una temática diferente, pero con un enfoque en Promoción de la Salud muy bien focalizado. 

Lo correspondiente al trabajo que hemos estado haciendo en las semanas anteriores del apartado de resultados, para esta semana se lo enviamos a la profesora Ana Yanci, para que nos diera las sugerencias al respecto, además para aclarar dudas que mi compañero y yo teníamos sobre el trabajo final. En general según palabras de la profesora, el apartado está bien sin embargo entre los principales puntos que debemos de incluir está la parte de la triangulación, donde se debe hacer un análisis sobre los resultados, el marco teórico y los objetivos con el fin de ver qué cuáles objetivos se lograron desarrollar en relación con el marco teórico.

Como principal logro en esta semana esta el haber tenido la reunión con la tutora del proyecto, pues son importante las sugerencias que ella nos brinde para concluir nuestro trabajo satisfactoriamente, pese a esto considero como una dificultad que ella no nos pueda acompañar en la presentación final del proyecto por el cambio de fecha que se estableció, pues ella ha sido parte fundamental para mi crecimiento como futura promotora de la salud.

También, dado que ella no nos va a poder acompañar se acuerda que el miércoles 5 de diciembre, le presentemos tanto a ella como a la profesora María Nielssen, lo que vamos a exponer el miércoles 12 de diciembre.

Autoevaluación:

1--------------------2-------------------------3----------------------------4-------------------------5

El trabajo realizado en esta semana, lo valoro con un 5 puesto que han sido ejecutadas las tareas de mi parte, también como principales aportes está el haber leído la parte que le tocaba a mi compañero y darle mis recomendaciones en cuanto al formato de cuadros y tablas, sus títulos, entre otras cosas, lo cual considero hacen que el crecimiento en este trabajo sea de ambos.

Semana 15

Lugar (es): Universidad de Costa Rica

Días:  Del martes 13 al viernes 16 de Noviembre

Hora: 8 00 a.m. a 12 y de 1 a 4 p.m.

Participantes: Ronald Chacón y Mónica Muñoz

El trabajo hecho esta semana es una continuación sobre el apartado de resultados y análisis de datos del proyecto. De mi parte desarrollé los resultados obtenidos de las sesiones con el grupo de Bonus Vitae y residencias estudiantiles, donde se denota un aporte en los conocimientos sobre las características de la ley general 9028 en ambos grupos, específicamente sobre que es un espacio libre de humo, por qué la sede es uno de estos espacios y cuál es la importancia. A su vez la motivación mostrada en las sesiones respecto a la implementación de la ley para solicitar un espacio libre de humo de tabaco es 100% positiva. 

Se pretende una vez listos lo resultados dar nuestro aporte de manera crítica, es decir cómo resultó al final el proyecto, por esto la necesidad de realizar evaluaciones para saber que resultó y que no de acuerdo a los objetivos planteados y el marco teórico-

Como parte de los logros obtenidos esta semana está el haber trabajado cada uno en su parte de manera satisfactoria, estando Ronald y yo pasándonos lo que hacemos para ayudarnos mutuamente en puntos como redacción y secuencia de ideas.

En cuanto a emergentes o dificultades no se presentaron esta semana.

AUTOEVALUACIÓN
1-------------------2---------------------- 3--------------------------- 4------------------------ 5
Al haber desarrollado las actividades establecidas durante la semana en el tiempo establecido valoro mi trabajo con un 5.

Semana 14

Lugar (es): Universidad de Costa Rica, OBS.

Días:  Del martes 06 al viernes 09 de noviembre

Hora: 8 00 a.m. a 12 y de 1 a 4 p.m.

Participantes: Ronald Chacón y Mónica Muñoz

Profesoras: Ana Yanci Zúñiga, Shirley Carmona 

Para esta semana se pretendía trabajar en el apartado de resultados y análisis del proyecto, sin embargo por motivos de enfermedad, no fue posible trabajar en lo acordado el día martes, únicamente preparamos el material a utilizar el miércoles y lo que íbamos a decir correspondiente al proyecto Suspiros Saludables.También decidimos dividir la parte de las evaluaciones de las actividades realizadas anteriormente y que cada uno avanzara en este apartado.

La actividad mencionada anteriormente es a solicitud de las compañeras que realizan su proyecto en el Hospital San Juan de Dios quienes nos pidieron colaboración para asistir a la Feria de la Salud el miércoles 07 de noviembre en este hospital, dicha actividad consistía en exponer a los allegados sobre el fin de la carrera de Promoción de la Salud y los proyectos que estamos realizando, sin embargo a esta actividad tampoco fue posible mi asistencia, pese a esto mi compañero si asistió a la actividad.

Por otra parte nos reunimos con Shirley nuestra contraparte en la OBS, para explicarle que era lo que se buscaba con el rally y que dicha actividad se pensaba ejecutarla con el grupo de Bonus Vitae, además de otros chicos y chicas que habían sido partícipes de los seminarios, pero que luego nos manifestaron que no podían asistir. Carmona de su parte, nos brinda el apoyo para realizar el rally sin embargo nos hizo saber que la actividad está programada para cuando estamos en cierre de semestre y que no nos garantiza que los chicos y chicas asistan, pues en las sesiones pasadas confirmaron asistencia y muchos no llegaron. Dada la situación Ronald y yo, decidimos hablar con la profesora tutora del proyecto y se optó por cancelar la actividad, convirtiéndose esta en una dificultad. Se opta por presentarla como una propuesta para este grupo y que éstos la puedan implementar con otros grupos..

Un logro durante la semana fue que mi otro compañero asistió a la feria de la salud en el Hospital San Juan de Dios ya que nos habíamos comprometido en asistir este día, el apoyo en parte fundamental para trabajar en equipo y sin duda alguna el hecho de que alguno de los integrantes del proyecto se enferme o esté ausente es un emergente, lo importante es que ambos, en nuestro caso, estemos empoderados del tema y sacar adelante el trabajo.

El viernes se trabajó en una tarea que nos solicitó la profesora María de hacer un reasumen del proyecto, donde contemplara los objetivos, encargados del proyecto, metodología y lugar de aplicación del mismo, para posteriormente colocarlos en la ventanilla de la escuela de Salud Pública.

Propuesta:
Como recomendación o propuesta es importante que se tome en cuenta la disponibilidad de los grupos metas por participar y quizá llegar a acuerdos para ejecutar las actividades en períodos que no sea cierre de semestre o de exámenes.

Autoevaluación:

1------------------------2----------------------3-----------------------4----------------------------5

Las tareas se abarcaron pero no en su totalidad, por lo cual durante esta semana considero que mi trabajo disminuyó por motivos antes mencionados, autoevaluándome con un 3, con los mayores deseos de la próxima semana trabajar fuerte para sacar adelante el trabajo, a su vez estamos en la espera de que nos envíen los cuadros de variables y categorías con las correcciones en caso de tenerlas por parte del grupo de profesoras.

Esto sería por esta semana.

Tareas de la próxima semana:

Continuar trabajando con la parte de resultados y análisis,

Semana 13

Lugar (es): Universidad de Costa Rica, OBS.

Días:  Del martes 30 de octubre al viernes 2 de Noviembre

Hora: 8 00 a.m. a 12 y de 1 a 4 p.m.

Participantes: Ronald Chacón y Mónica Muñoz

Profesoras: Ana Yanci Zúñiga, Shirley Carmona 

Esta semana trabajamos en la parte del instrumento de evaluación para el rally educativo reprogramado para el próximo 18 de noviembre, de igual manera se le hicieron unos ajustes a la matriz  que se utilizará para dicha actividad por parte del proyecto Suspiros Saludables, donde se pretende realizar actividades como armar rompecabezas, sopa de letras, y una actividad muy interesante es donde se le pedirá a los participantes del rally que busquen a su alrededor tres personas y que les comuniquen que la UCR es ahora un espacio 100% libre de humo de tabaco, resaltando el poder aplicar una comunicación asertiva con los demás.

Así mismo para la evaluación final del proyecto se pretendía realizar un grupo de discusión con las personas que estuvieron presentes durante las distintas sesiones del proyecto, específicamente Ana Solano, Darío Molina, Shirley Carmona y Angie León, pero dada la dificultad para reunir a estos profesionales se valora hacer entrevistas a cada uno de ellos.

Como parte de los logros de esta semana es el haber concluido con todo lo se vamos a utilizar para el rally, por su parte dificultades o emergentes no tuvimos durante esta semana.

A manera de recomendación, para que las personas mencionadas anteriormente estén presentes en la parte de evaluación final es importante que se establezca una fecha desde el inicio del proyecto para que de esta manera cada uno de ellos se programe y agende la fecha que se establezca y así poder contar con la presencia de todos.

Autoevaluación:

1-----------------------2--------------------------3--------------------------4----------------------------5

En esta parte considero que el trabajo y las tareas que debía hacer fueron llevadas a cabo de la mejor forma, motivo por el cual valoro mi trabajo con un 5.

Gracias!

Semana 12

Lugar (es): Universidad de Costa Rica, OBS.

Días:  Del martes 23 al viernes 26 de Octubre

Hora: 8 00 a.m. a 12 y de 1 a 4 p.m.

Participantes: Ronald Chacón y Mónica Muñoz
Grupo de Bonus Vitae

Profesoras: Ana Yanci Zúñiga, Shirley Carmona y Darío Molina

Actividades de la semana: Segundo taller con Bonus Vitae y colaboración con la OBS en la colocación de rótulos sobre la UCR como Espacio Libre de Humo.

Esta semana continuamos ejecutando el segundo taller con el grupo de Bonus Vitae, donde para el desarrollo del mismo, invitamos a Darío Molina, quien tiene casi 40 años de trabajar en el IAFA. Molina impartió una charla del impacto del consumo de tabaco para en el ámbito económico, generando miles de millones en gastos para los servicios de salud.

De la misma manera, continuamos exponiendo la importancia sobre tener una comunicación asertiva en el momento de solicitarle a una persona dentro de la universidad que deje de realizar este acto, concluimos el taller con un refrigerio y aclarando dudas para los estudiantes respecto al tema, de la misma manera Darío brindó unos minutos para aclarar sus dudas al respecto.

Definitivamente, fue más que un logro poder desarrollar estas sesiones con este grupo, porque nos reflejaron su interés en el tema, y al ser éstos gestores en salud, lo aprendido lo van a poner en práctica con los grupos que ellos trabajan, resaltando la importancia de esta ley ya que su aplicación trae múltiples beneficios para la salud, desde el goce máximo de un ambiente agradable hasta la disminución en gastos que le genera el tabaco a los servicios de salud, siendo éste uno de los fines de la Salud Pública, desde la perspectiva de la Promoción de la Salud.  

También como lo mencioné anteriormente, fue un placer para mi compañero y mi persona colaborar con la OBS colocando rótulos de "Respira UCR" , al ser este un gran logro tanto para la oficina como para nosotros por la temática de nuestro proyecto. Fue interesante ver como las personas se acercaban y preguntaban si podían fumar afuera de las facultades a lo cual afirmamos que no,  que la ley no establece zonas de tolerancia, incluso profesores llegaron a aclarar sus dudas. 

Logros:
En la sesión con Bonus Vitae contamos con 11 personas, dos más que la anterior.
Desarrollar y finalizar nuestras sesiones con Bonus Vitae.
El haber contado con un experto en la materia, hizo que el interés del mismo fuera aún mayor.
El crecimiento que obtenemos al desarrollar talleres con chicos y chicas de nuestra misma edad es un logro pues nuestras habilidades como promotores de salud aumentan en nuestra integración como profesionales en esta área.

Colaborar con la rotulación  en distintos espacios de la sede.

            

Emergentes:

En la sesión de Bonus Vitae, misma situación de la sesión pasada, no tuvimos la  asistencia que se esperaba (17 personas), dado que la actividad estaba programada para las 10 a.m y algunos de los chicos llegaron a las 10: 30 a.m. 

Tiempo de espera para el invitado Darío Molina fue de 20 minutos Sin embargo una vez empezada la actividad se logró desarrollar de la mejor manera posible. 

Al final se tenía como actividad realizar la actividad de la liga del saber con tres grupo, pero para agilizar el proceso, dado que se empezó más tarde se hizo con dos grupos.

Autoevaluación:

1------------------------2-------------------------3--------------------------4-----------------------------5

En la parte evaluativa, considero que en general estuve bien, dando como principal aporte la división para la rotulación, esto porque éramos 5 chicos y en un principio andábamos todos juntos, dividirnos agilizó el proceso, igualmente se trabajó en equipo y logramos terminar en menor tiempo con la rotulación correspondiente para ese día. También desarrollé las tareas establecidas durante la semana como comprar y llevar el refrigerio así ir por el equipo audiovisual para la sesión. Dado esto me autoevalúo con un 4, esto porque no llegué a la hora acordada con mi compañero, la cual era a las 9: 30, llegué a las 9:45 a.m. Pero en general la semana fue muy exitosa. 

Semana 11 (I parte)

Lugar (es): Universidad de Costa Rica, OBS.

Días:  Del martes 15 al viernes 19 de Octubre

Hora: 8 00 a.m. a 12 y de 1 a 4 p.m.

Participantes: Ronald Chacón y Mónica Muñoz
Grupo de Bonus Vitae, Residencias y Seminario

Profesoras: Ana Yanci Zúñiga y Shirley Carmona

********************************************************************************

Esta semana la empezamos con mucho entusiasmo ya que tuvimos la ejecución de tres sesiones educativas con Bonus Vitae, Seminario y Residencias Estudiantiles respectivamente y la presentación del II Avance del Proyecto Suspiros Saludables.

En el primer taller realizado con el grupo de Bonus Vitae hicimos actividades interactivas como el sociodrama, y la presentación de un video de Osvaldo Valerín para realizar una posterior reflexión, así mismo se le hizo una exposición a los chicos donde se les presentaron las características generales de la ley y su importancia de la UCR como espacio libre de humo, misma temática fue aplicada con el grupo de Seminario y Residencias.

 Logros.
La participación de los estudiantes a las sesiones brindadas fue excelente en las tres que llevamos a cabo durante la semana, quiénes también nos hicieron preguntas sobre el tema lo que nos da certeza de que le tema y la dinámica les está siendo de agrado e importante. Principales inquetudes de los estudiantes: ¿cómo se va a fiscalizar la ley?, ¿a quién le corresponde?, ¿a partir de cuándo multarán?, entre otras. Otro logro que vale la pena mencionar fue que una estudiante de enfermería estaba muy interesada en conocer cómo nosotros logramos desarrollar este tipo de proyectos, y cómo hacíamos para llegar hasta diferentes grupos cautivos de la universidad.

Como última instancia en esta semana también continuamos corrigiendo el cuadro de categorías y variables y los últimos detalles del trabajo escrito. Así mismo, dado el cambio en la temática para exponer el II avance, optamos por representar nuestra exposición mediante forma de noticiero, en una segunda parte estaré ampliando los detalles de la misma y de los proyectos de los demás compañeros.

Como emergentes se dieron los siguientes. 

-El taller con el grupo de Bonus Vitae estaba para empezar a las 10 a.m sin embargo, al ser esa hora sólo contamos con la presencia de 6 estudiantes, después de haber tenido la confirmación de 17 estudiantes por lo cual tuvimos que valorar si lo reprogramábamos o la hacíamos con los chicos que estaban presentes, dados los pros y los contras consideramos prudente ejecutarlo por el respecto hacia los que estaban presentes y también porque conforme se acercaba el fin de semestre es muy probable que los chicos no asistan.

-En la ejecución de la sesión con el grupo de residencias, se tuvo el emergente de que la encargada de residencias convocó a los estudiantes a la 1 p.m, y la sesión estaba programada para las 2 p.m, pese a esto habían entre 6 a 8 estudiantes esperando y por esto se dio el desarrollo de la actividad. También se contó con la presencia de una estudiante que tenia dificultad visual por lo que debimos de acomodar nuestras actividades a esta estudiante para que fuera partícipe durante la sesión, por esto se modificó desarrollar una sopa de letras por la actividad conocida como la papa caliente.

Propuesta:
Contar siempre con un plan B es importante, para poder tomar decisiones a tiempo y oportunas de acuerdo a los emergentes que lleguen a pasar.

Autoevaluación:

1--------------------- 2---------------------- 3--------------------- 4-----------------------5

Lo que corresponde a la parte evaluativa considero que el el lograr desarrollar y sacar adelante cada una de las sesiones, con mucha o poca asistencia, es uno de los logros más importantes, ya que son situaciones que se nos estarán presentando en otros proyecto, de igual manera la responsabilidad de llevar el material, las evaluaciones, el refrigerio, fue parte del compromiso y de las tareas debidamente realizadas, únicamente me bajo un punto en esta parte porque, al contar con la presencia de Shirley Carmona en el taller con Bonus Vitae, me desorienté por ciertos momentos, y no tomé la posición que debía como principal ejecutora del proyecto junto con mi compañero.

Semana 10

Lugar (es): Universidad de Costa Rica, OBS

Días:  Del lunes 8 al miercoles 10 de Octubre

Hora: 8 00 a.m. a 12 y de 1 a 4 p.m.

Participantes: Ronald Chacón y Mónica Muñoz

Profesoras: Ana Yanci Zúñiga, Shirley Carmona

Continuando con el proceso, nos reunimos el lunes con Shirley Carmona, quien es nuestra contraparte de la Oficina de Bienestar y Salud, cuyo fin fue llamar a lo chicos de Bonus Vitae para hacerles llegar el mensaje de las capacitaciones que se les brindará sobre la ley General 9028, en esta oportunidad llamamos a 20 chicos y chicas que forman parte del grupo, de los cuales 17 confirmaron su asistencia en las capacitaciones. 

El martes continuamos en la parte de la realización de los cuadros de variables y categorías, convirtiéndose éste en un proceso de sumo cuidado, pues nos permite tener establecer cómo y con cual fin se evaluará el proyecto, en este deben de esta claro la técnica y los instrumentos que se utilizarán en cada objetivo, aunque el tiempo fue un imprevisto, pues esta parte debió establecerse con anterioridad, lo importante es tener en cuenta que antes y durante la aplicación misma del proyecto, se hacen cambios que se consideran pertinentes para mejorarlo y es parte del aprendizaje que que al final obtendremos, sin duda alguna una gran logro.

Por último nos reunimos con la tutora para presentarle el borrador de los cuadros, quién nos orienta a  adecuar los conceptos a nuestro proyecto y a valorar cada uno de los cuadros.

A su vez uno de los logros obtenidos en esta reunión fue la confirmación para trabajar una sesión educativa con estudiantes de residencias estudiantiles de la UCR que se programa para el viernes 19 de octubre.

Autoevaluación:

1----------------------- 2------------------------ 3-------------------------- 4------------------------- 5

Entre los aportes dados de mi parte durante la semana fue en primera instancia, el lunes durante las llamadas al grupo de Bonus Vitae, fue hacer un guión para agilizar el proceso, esto porque en las primeras dos o tres llamadas se nos olvidaba lo que teníamos que decir de manera que fuera clara y rápida. Así mismo, para las llamadas que no habían sido contestadas durante ese momento, pensábamos volver el martes a llamar a éstos faltantes, sin embargo como fueron entre 4 a 6 personas que no contestaron, propuse que mi compañero llamara a tres y mi persona a los otros tres, de esta manera tomamos el martes únicamente para trabajar en el documento escrito del trabajo, por lo cual considero muy bueno el trabajo realizado y me autoevalúo con un 5. La comunicación y los aportes que nos brinda nuestra tutora es de gran ayuda para nuestro crecimiento.

Semana 9

Lugar (es): Universidad de Costa Rica, OBS

Días:  Del martes 2 al viernes 5 Octubre

Hora: 8 00 a.m. a 12 y de 1 a 4 p.m.

Participantes: Ronald Chacón y Mónica Muñoz

Profesoras: Ana Yanci Zúñiga, Katherine Gamboa, María Nielssen

*****************************************************************************************************************

En esta semana nos reunimos con las profesoras María Nielssen, Katherine Gamboa y Ana Yanci Zúñiga.

En una primera oportunidad nos reunimos con María Nielssen y Ana Yanci para hacer un análisis de los objetivos del trabajo, teniendo claro que es lo que queremos lograr con la ejecución del mismo. Dada la población meta y la metodología del proyecto Suspiros Saludables enmarcamos nuestros objetivos en un proceso educativo e informativo, dándose los siguientes modificaciones de los mismos, siendo este un logro nuestro, teniendo más claro lo que buscamos:

Antes:
Objetivo General:

Incentivar al cumplimiento de la Ley General 9028 para el control del tabaco y sus efectos nocivos en la salud, a la población estudiantil de la Sede Rodrigo Facio, Universidad de Costa Rica, durante el II semestre del año 2012.

Objetivos específicos:
1. Divulgar la implementación de la Ley General 9028 y sus implicaciones  en la Sede Rodrigo Facio.
2. Desarrollar estrategias, técnicas y procesos en Educación para la Salud dirigido a la población estudiantil sobre la importancia de los espacios libres de humo.

Ahora:
Objetivo General:
Desarrollar estrategias y técnicas  en  Educación para la Salud con la población estudiantil sobre la Ley General 9028 en la Sede Rodrigo Facio, durante el II Semestre del 2012.
 
Objetivos específicos:
1. Informar a la población estudiantil sobre las características de la implementación de la Ley General 9028.
2. Promover conocimientos, actitudes y prácticas saludables  en la población estudiantil en pro de un ambiente libre de humo de tabaco. 

Con el nuevo planteamiento de los objetivos tenemos claro que lo que pretendemos es llegar a grupos cautivos de la Universidad de Costa Rica para brindarle a éstos los conocimientos de la ley y de la importancia de tener una actitud positiva en pro de un espacio libre de humo para que poco a poco vayamos adquiriendo la práctica de poder decirle a cualquier persona dentro de la universidad que se debe de respetar la ley, resaltando que  es necesario para esto una comunicación asertiva con los demás.

Posteriormente nos reunimos con Katherine Gamboa quien nos colaboró con documentos para mejorar nuestro marco teórico desde la perspectiva de los Determinantes Sociales de la Salud y trabajamos en esto durante el miércoles y por último, en esta parte, nos reunimos nuevamente con la profesora María Nielssen para que nos revisara el trabajo realizado en nuestro marco teórico, ya que esta es parte fundamental del proyecto, y debe estar relacionado con los objetivos del mismo.

Así mismo la profesora tutora del proyecto, Ana Yanci, nos solicita realzar un cuadro de categorías y variables, para tener una línea sobre cómo se van a evaluar cada uno de los objetivos, sin embargo, la evaluación realizada en la Feria de la Salud, no podrá ser modificada pues ya está hecha.

Próxima semana: se programa reunión con Shirley Carmona para el lunes 8 de octubre.

Autoevaluación: 

0---------------------1---------------------2---------------------3---------------------4-------------------5

De acuerdo al trabajo realizado durante la semana, me pondría un 5, puesto que asistí a las reuniones y cumplí con los objetivos que teníamos durante la semana.

Ensayo 4

Determinantes Sociales de la Salud en Perú

César Lip Fernando Rocabado

El estado de salud de los individuos, está altamente relacionado con los determinantes sociales de la salud, ya que éstos serán factores o variantes que intervienen en el proceso de salud- enfermedad de las personas, por ejemplo no es lo mismo vivir en una comunidad donde se cuente con acceso a agua potable a otra comunidad donde no se cuente con esta determinante, es aquí donde los determinantes sociales de salud juegan un papel fundamental en la salud de las poblaciones generando que unos individuos se enfermen y otros no.

Frecuentemente nos preguntemos ¿Qué hace que una persona se enferme y otra no?, ¿Cuál fue la causa de la enfermedad?, ¿Pudo esta enfermedad haberse evitado?, estas son algunas de las interrogantes que muchos nos hacemos cuando nos enfermamos. Según el modelo de Laframboise (1973) la salud está determinada por cuatro variantes: la biología, los estilos de vida, medio ambiente y sistema organizativo de la atención de salud, donde según este modelo se destaca que el ambiente es uno de los determinantes más importantes ya que “Si el entorno no es adecuado tampoco lo serán la biología humana, los estilos de vida y la organización de la atención sanitaria” (Laframboise, 1973, pag. 20), motivo por el cual desde la perspectiva de nuestro proyecto, el ambiente es uno de los determinantes a los que se trata de intervenir con la ejecución del mismo.

Algunos de los determinantes que influyen sobre la salud de la población son: ingreso y posición social, redes de apoyo social, educación, empleo y condiciones de trabajo, entornos físicos seguros y limpios, características biológicas y constitución genética, desarrollo del niño, servicios de salud. (Wilkinson y Marmot, 1998).

En efecto los determinantes sociales de la salud son aquella condiciones en que las personas viven, crecen y desarrollan, tanto en el aspecto social y laboral como en el personal, los cuales van a interferir sobre la propia salud de las personas, es por tal motivo que cuando se hable de Promoción de la Salud se tenga como base estos determinantes, independientemente de cuál sea el modelo, lo importante es que éstos sean adecuados en el entorno o población que se desea intervenir.

Semana 8

Lugar (es): Universidad de Costa Rica, OBS

Días:  Del martes 25 al viernes 28 Setiembre

Hora: 8 00 a.m. a 12 y de 1 a 4 p.m.

Participantes: Ronald Chacón y Mónica Muñoz

Profesoras: Ana Yanci Zúñiga, Katherine Gamboa 

Esta semana nos reunimos con Shirley Carmona para determinar las fechas para trabajar con el grupo de Bonus Vitae, nos sugiere hacer una invitación para enviársela a los chicos de este grupo, a su vez tenemos que organizarnos para llamar y convocar a los estudiantes a los respectivos talleres.

Así mismo nos reunimos con Sonia de la Oficina de Bienestar y Salud para explicarle la iniciativa de realizar un foro virtual, sin embargo dadas circunstancias que han sucedido anteriormente realizar un foro virtual tiene sus consecuencias como por ejemplo al ser un proyecto que termina en diciembre se perderá la continuidad del mismo, por lo cual nos propone que valoremos mejor por crear una página en una red social, que ahora son más visitadas por jóvenes.

Una vez más nos reunimos con la tutora del proyecto, y se hablaron puntos como lo de la página en la red social,  revisamos objetivos y las matrices para los talleres y las sesiones educativas.

Entre los logros en esta semana personalmente considero que el empoderamiento ha crecido tanto en mi compañero como en mi misma al notarse un mayor dominio del tema, de las actividades que vamos a realizar y del objetivo propuesto. De igual manera se optará por la creación de la página virtual en la red social facebook y esta se va a ligar a la página de Promoción de la Salud de la Oficina de Bienestar y Salud.

Semana 7

Lugar (es): Universidad de Costa Rica, OBS, Ciencias Económicas

Días:  Del martes 18 al viernes 21 Setiembre.

Hora: 8 00 a.m. a 12 y de 1 a 4 p.m.

Participantes: Ronald Chacón y Mónica Muñoz

Profesoras: Ana Yanci Zúñiga, Katherine Gamboa y Ana Felicia Solano

En esta semana se logró avanzar en el marco teórico del proyecto, se ampliaron los conceptos de promoción de la salud, educación para la salud, y los determinantes sociales de la salud, para esto nos reunimos con Katherine Gamboa, a su vez se trabajó en la presentación y las matrices para la sesión educativa que se llevó a cabo con el grupo de Seminario de Promoción de la Salud, a cargo de la Dra. Ana Felicia Solano.

Además de ello, nos reunimos con la profesora Ana Yanci donde se hizo una recapitulación de qué es lo que buscamos con el proyecto y cómo lograrlo, fue un proceso enriquecedor donde los tres dábamos ideas, y continuamente se borraban y se volvían a poner, para esto se tomó en cuenta los objetivos y el marco teórico.

El jueves tuvimos el desarrollo de nuestra primera sesión educativa con el grupo de seminario, donde participaron en este 27 estudiantes de distintas carreras de la universidad. Fue una sesión donde se explicó que la UCR es un espacio libre de humo de tabaco y en qué consiste un espacio libre de humo , se habló de la implementación de la Ley General 9028 y cuáles son los beneficios de gozar de un ambiente libre de humo de tabaco, resaltando que el fin de esta ley no es atacar a los fumadores si no  más bien proteger la salud de los no fumadores. Se realizaron actividades dinámicas como por ejemplo el juego de la papa caliente y se subdividió el grupo para que representaran mediante un sociodrama cómo lograr el empoderamiento en los estudiantes de la sede Rodrigo Facio. Por último se aclararon dudas, entre éstas las sanciones, el reglamento interno y la existencia una vez más de zonas de tolerancia las cuales no son establecidas con la ley.

Terminada la sesión educativa, la Dra Solano nos dio las felicitaciones por el buen manejo del tema y el apoyo para cualquier cosa que ocupemos al igual los estudiantes nos felicitaron y nos sugirieron que ojalá se brinde más información al respecto ya que es casi nula, nadie sabe en la universidad que ya aqui no se puede fumar.

Es uno de los mayores logros quedar satisfecha una vez terminada la actividad y saber que damos un gran paso en este proceso, al igual el desempeño de mi compañero ha crecido y me siento más segura y cómoda trabajando con él.

Es importante para este tipo de actividades donde de trabaja con jóvenes, mantenerlos siempre activos y estar constantemente dándoles la palabra para que opinen y juntos ir desarrollando la temática sin perder de vista el objetivo por el que se está.

Una vez más autoevalúo el desempeño durante la semana, donde en una escala de 1 a 5, donde 1 es la calificación más baja y 5 la más alta, me pongo un 5 dada la buena comunicación entre mi compañero y yo, la planificación y el desarrollo de la sesión educativa.